سن ظهور مشاكل الانتباه يمكن ان يحدث فرقا حاسما في الأداء الأكاديمي للطفل لاحقا، وفقا لدراسة جديدة.
اذا ظهرت المشاكل في الصف الأول، فمن الممكن ان يتأثر أداء الطفل لعدة سنوات بعد ذلك. على سبيل المثال، هؤلاء الاطفال سوف يحققون درجات أقل من أقرانهم على مستوى القراءة حتى بعد الصف الخامس.
وتحدث مشاكل ضعف الأداء حتى لو كانت مشاكل الانتباه عابرة أو تحسنت بعد الصف الأول.
على النقيض من ذلك، الأطفال الذين طوروا مشاكل الانتباه ابتداء من الصف الثاني كان أدائهم افضل من أقرانهم في السنوات اللاحقة.
هذا واشرف على البحث علماء النفس ديفيد رابنير، مادلين كاريغ، و كينيث دودج ، و البروفيسور ويليام ماكدوغال المختص بالسياسات العامة ومدير مركز ديوك للطفولة والأسرة.
واعتمدوا على بيانات من مشروع المسارالسريع، دراسة مطولة حول تطوير المشاكل السلوكية، تابعت حوالي 891 طفلا من اربع مناطق محلية مختلفة من رياض الأطفال إلى مرحلة البلوغ .
وركزت الدراسة على الاهتمام بالاداء الأكاديمي على عينة فرعية من 386 طفل من خلال النظر الى الدرجات المدرسية بالاضافة الى القراءة والرياضيات قبل وبعد الصف الأول، ومرة اخرى في الصف الخامس.
نشرت الدراسة على الانترنت في مجلة اضطرابات الانتباه .
